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哈佛的6堂独立思考课:精英们都在学的自我意见建立法读书笔记1000字(3)篇

2019-08-06 05:45:10 0人评论 次浏览
哈佛的6堂独立思考课:精英们都在学的自我意见建立法
作者:狩野未希
开会讨论时,无法顺利地表达自己的意见、提出好问题?小组报告时,无法充满自信地说出具有建设性的意见?想要让自己的意见更具体、更有说服力?这都必须依靠缜密的“独立思考”才能做到。没有经过仔细思考的意见,既不会受到其他人的信赖,也不会有影响力,更无法达到任何效果。本书根据哈佛大学提倡的自我意见建立法则和批判性思考,提出了“为意见找根据”“区分事实和意见”“推敲自己的想法”等建立属于自己意见的6个步骤,更有诸多的实践方法让你学会真正的“独立思考”。在这个瞬息万变的社会,只有锻炼“独立思考力”才能让你脱颖而出。
哈佛的6堂独立思考课:精英们都在学的自我意见建立法读书笔记1000字 第(1)篇

在经典畅销书籍《影响力》中有这样一个案例:心理学家邀请两组心智健全的人参与实验,一组人饰演学生,另一组人饰演老师,学生被绑在床上,要求回答问题,如果答错就要用电击击打,并且每答错一题,电击就会增加15电伏的电力,老师被要求不管学生如何喊叫,都要按要求执行电击的酷刑,而整个实验的策划和监督人员是研究员。

实验开始了,最初提问与回答进展得都很顺利,待电伏涨到220伏的时候,学生开始受不了了,不断地说着请停下来,有的甚至说自己有心脏病,坚持不住了!老师也担心这样下去,学生可能会出人命,于是请求研究员,自己可不可停止电击,但是得到的是否定的回答。老师继续执行电击,当电压达到450伏时,学生已经从喊叫变得发不出声音,甚至奄奄一息,老师紧张得双手颤抖,汗流浃背,当研究员告诉他必须继续执行电击后,老师一边承受着内心的谴责,一边按下电击的按钮。

实验结果让研究员也很震惊,他们也没想到心智健全的人竟然在这样可能危及生命的情况下,依然会执行酷刑。这是为什么呢?其实原因很简单,就是权威。在老师心理,研究员就是权威,他让老师做的事情都是有道理的,老师甚至觉得研究员是策划者,应该能够把控学生生命的极限吧?!因而,忽略了自己对一件事情的判断。

这就像我们找医生看病,医生让我们吃药我们不敢喝水一样,因为他们是权威。但如今医患关系如此紧张,人们逐渐发现权威有时也会出错,虽然不排除有些是患者对医生的误解,但足以看出人们开始对医生的权威表示质疑,这在某种程度上来说是一种进步,因为人们不会盲目的听从他人,而是开始学会独立思考。

一个人为什么没有主见,容易听信他人,是因为他不能独立思考,而当一个人学会了独立思考,便不会被他人所左右,充满自信,享受自我决定的过程。这也是这本书《哈佛的6堂独立思考课》要告诉我们的,我们通过深入思考,预测未来,把握现在,得出最终结论,呈现属于自己的意见,从而实现真正的独立思考。

下面,让我们一起走进这本书。

1.独立思考的开始,深入理解

我们要思考一件事,首先要理解一件事,然后才能从很多角度去分析它。怎样才能知道自己理解清楚一件事了呢?有三个小技巧。

(1)如果能向5岁小孩解释清楚,就说明你理解了。

比如你跟孩子说,红灯亮了,不能过马路。孩子会问,为什么红灯亮就不能过?如果你解释不了,说明你没懂,如果这样解释说,因为红灯亮时对面的车会开过来,很危险,那么孩子听懂了,你也懂了。

(2)写下理解与不理解的地方,并用5W1H反驳

将你对一件事已理解和还没理解两部分写出来写在纸上,然后用5W1H提问题,Who(谁)、 What(做什么)、 When(何时)、 Where(哪里)、 Why(为什么)和How(怎么做)。

比如有人想对自己的网站做宣传,可以这样用5W1H提问:谁要做宣传?宣传什么内容?什么时候开始宣传?在哪进行呢?具体应该怎样做?等等,当你把这些问题的答案都问出来,就基本理解了一件事。

(3)用红绿灯帮助思考

交通信号灯——红黄绿三个颜色,绿灯表示理解了一件事,黄灯表示有点懂又有点不懂,红灯表示不理解一件事。

我们在理解一件事或者阅读一份文件时,根据自己的理解程度,分别画上三种不同颜色的线。像保险合同是最容易产生歧义的文件,对每一条条款都画上线,以保证自己逐条理解了,这样才能让购买的保险真正起到保障作用,而不至于被骗。

2.独立思考的拓展,多角度分析

当我们理解了一件事以后,接着就要学会分析它,不是从一个角度分析,而是从多个角度横向分析。

(1)从利益相关者的角度看问题

利益相关者就是与事儿相关的人,比如考虑职场的问题,相关的人可以是领导,同事,职场里的佼佼者,擅长解读职场的作者,身在职场中的朋友等。

假设在职场中遇到有公主病的同事,该怎么办?可以想想以上所列出的职场中人,他们遇到同样的情况会怎么做呢?领导可能会不管对方有没有公主病,都会直接安排工作;同事小王也许会忍气吞声……尝试从不同人的视角出发,会获得新的观点,帮助自己思考。

(2)从没有利益关系的角度看问题

不识庐山真面目,只缘身在此山中。有时从完全无关人的角度看问题,会看得更清楚。完全无关的人包括两类,一类是讽刺漫画家,另一类是人类学者。

讽刺漫画家,有两个特点,一个是画画,用图像说明事情更容易让人记住,另一个是讽刺,讽刺会让人看到事物的另一面,也就是戳痛人心的一面。就像朱德庸的漫画《大家都有病》,它既能说出人的心声,又有画面感。

而人类学家的角度是从宏观、历史的角度来看待事物。让我们思考事情学会追根溯源,比如为什么中国人喜欢买房子,因为中国古代是农耕社会,古代人要居住在固定的地方耕地,所以他们追求安居乐业,发展到现代,人们仍然认为稳定是最重要的事儿,这便是中国的人文。当从历史的角度考虑问题时,会更有深度。

(3)从反对自己的角度看问题

反对自己就是提出现在的观点,然后否定,最后产生新的创意。

比如你的观点是考上大学,人生才会有出息。那么,反对的观点是什么,不念大学人生会怎样也会有出息,比尔盖茨没念大学成为了首富,可以进一步思考,为什么比尔盖茨没读大学也可以这样优秀,是因为他喜欢读书。那么,从反对的角度,深化了原来的观点,也就是不是念大学才有出息,而是读书钻研才会有出息。

3.通过思考未来,反推当下的行动

以前的老人喜欢说头发长见识短,实际上是想说女人没见过世面,所以目光放得不够远,才影响了当下所采取的行动。那么,如今网络发达的今天,我们就一定有见识吗?也不一定,因为预测未来需要几个步骤,倘若做到这几个步骤,才叫有见识,目光看得才远。

(1)假设未来已来,会是什么样子?

未来可能会发生什么,原本我们以为那是不可预知的,但实际上呢,未来其实是可以考量的,因为未来无论怎样只有两个结果,要么成功,要么失败。

倘若从这两个角度出发,就可以预测未来。比如高考,如果考上大学,会去到新城市,继续深造;如果高考失利,可以重新复读,也可以到向往的城市打工,甚至可以一边工作一边学习等等。

对未来进行一下头脑风暴,将能想到的所有发展情节全部罗列出来,这对指引当下的行动有很大帮助。

(2)有没有可以采取的措施?

把预想的情节写出来,要把情节排查一下,是否有对应的措施。注意,排查的是每一个情节,比如高考失利,选择复读或打工,这是两个情节,所以要分别讨论。

假设选择复读,可以采取的措施是什么?继续埋头苦学,找到更适合自己的学习方法。

(3)该行动有没有实现的可能?

高考复读这个看当地教育部门的政策,有的地方可以复读,有的地方不给复读的机会,所以这个方案要能不能实现就要看具体政策的情况。如果没有复读政策,这个行动就没有实现的可能,在此阶段可将这个情节删除掉。

(4)该行动有没有现在执行的必要?

假设我们已经确定了,当地可以复读,那么高考迫在眉睫,时间紧迫,必须马上开始行动。

也就是说从预测未来,想要复读,推出当下的行动是马上开始寻找学习方法,继续读书。

4.独立思考的结果,给出意见

思考最终的目的就是得出结论,得出结论就要发表意见,当然意见表达出来以后,也会遭到反对,那么不管哪种情况,只要是经过思考的结果我们都可以勇于提出来。

(1)勇于提出意见

没有任何事情是绝对正确的或者绝对错误的,我们经过前面的思考得出的结论,一定要勇于表达出来。这里面注意表达意见时,要让对方听明白,把自己的思路整理清晰。

比如你要卖保险,不能说一些生僻的词语,而是要用小孩们会明白的话表达出来,同时逻辑清晰,告诉对方你要讲解10条保险条款,大概20分钟讲解完毕,这样对方心里有预期,才会耐心听你说完,当然还有一点值得注意的是,重要的事情说三遍,这是真的,因为口头表达容易忘记事情。

(2)勇于面对他人提出的意见

我们不仅作为提意见者,也可以成为被提意见的人,当有人反驳我们的时候,该如何优雅地应对呢。

优雅不代表全盘接受,当有人提出意见时,我们同样也要进行思考,才能决定是否接纳对方的意见。

我们先问问对方反对的原因,然后提出自己的替代方案。比如你说中午吃西餐,同事说不吃,那么,你可以问为什么不吃?他说因为对小麦过敏。接着,你可以说,去吃中餐的米饭。

综上所述,当我们通过这样的流程认真思考后,一定会得出拥有自己独到见解的意见,在工作中或生活中,才不会人云亦云,更不会只听信权威,学会独立思考,让自己生活在有主见的世界里。?


哈佛的6堂独立思考课:精英们都在学的自我意见建立法读书笔记1000字 第(2)篇

1.思考的时候,千万别搞错了真正需要思考的东西。

2.正确的思考方式可以弥补应试教育的弊端。

3.真正的危机不是机器人像人一样思考,而是人像机器一样思考。

4.人们感到痛苦的不是他们用笑声取代了思考,而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考。

5.独立思考是一种受益终身的能力。

哈佛的6堂独立思考课:精英们都在学的自我意见建立法读书笔记1000字 第(3)篇

独立思考,我们或多或少都会,只是没有系统的自我剖析总结,这本书最主要还是对意见的表达与接受。日本中国相对都比较内敛,不太喜欢表达心里想法,如果说意见,我们更喜欢说建议,似乎意见就是否定的字眼。其实,意见是朝堂上谏官常会说的,意在鞭策警醒,久而久之我们丧失了意见的表达,更喜欢委婉的建议。看了之后,也更深入剖析自己的一举一动,感受自己内心到底意见的根和重要的事情在哪里。如何去看待毫无准备的讨论,如何看待别人的意见,如何发表自己的意见,这都是人生一辈子需要用心感受,尝试,改进的事情,工作如此,生活更是如此。因为越是亲密的人,越容易表达意见,但是意见表达方式不对,就会造成隔阂,产生不信任。人在学习,不仅仅是学习本身,更是学习后更加睿智的经营人生。

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